2026 Temas para TCC de Licenciatura em História: Ideias Originais e Aprovadas

A BNCC e o Ensino de História Regional: Desafios e Estratégias no Contexto do Interior do Nordeste (2017-2024)

Análise de como a BNCC impactou o ensino de história local em municípios do interior nordestino, considerando adaptações e resistências de professores.

Perspectivas Críticas no Ensino de História: Análise da Implementação de Temas Controversos na Rede Pública de São Paulo pós-2019

Estudo sobre como professores incorporam temas polêmicos (golpe de 64, racismo estrutural) em conformidade ou tensão com as diretrizes da BNCC.

A Lei 10.639/2003 e a Diversidade Étnico-Racial: Práticas Docentes no Ensino Fundamental em Escolas Municipais do Rio de Janeiro (2015-2024)

Investigação sobre práticas pedagógicas e desafios na aplicação da lei que obriga o ensino de história e cultura afro-brasileira.

A Inserção da História da Diáspora Judaica no Currículo do Ensino Médio: Limites e Possibilidades em Escolas Públicas de Minas Gerais

Análise documental e entrevistas sobre a presença da história judaica nas aulas e materiais didáticos do ensino médio.

Ensino de História e Direitos Humanos: Avaliação de Projetos Interdisciplinares em Escolas Estaduais do Sul do Brasil (2018-2023)

Estudo qualitativo sobre projetos interdisciplinares envolvendo história e direitos humanos, mapeando obstáculos e resultados.

A História dos Povos Ciganos no Currículo Escolar: Um Estudo de Materiais Didáticos Utilizados em Goiás (2010-2023)

Análise da presença e abordagem dos povos ciganos em livros didáticos e práticas docentes.

O Ensino de História Antiga no Fundamental II: Entre o Eurocentrismo e as Perspectivas Africanas em Livros Didáticos (2015-2023)

Comparação de abordagens em livros didáticos aprovados pelo PNLD, problematizando o eurocentrismo.

O Papel das Avaliações Externas (SAEB) na Construção do Currículo de História do Ensino Fundamental em Escolas Urbanas do Pará

Estudo sobre como as avaliações nacionais influenciam o ensino de história nas escolas públicas urbanas.

A História das Mulheres no Currículo: Análise de Planos de Ensino e Materiais Didáticos do Ensino Médio em Pernambuco (2017-2023)

Levantamento e análise da presença de temas de gênero e biografias femininas no currículo e livros didáticos.

Gamificação e História: Análise de Jogos Digitais como Ferramenta de Ensino sobre a República Velha nas Escolas Públicas de Curitiba

Estudo de caso sobre a implementação de jogos digitais para ensinar República Velha no Fundamental II.

Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) no Ensino de História: Experiências em Escolas de Tempo Integral na Bahia

Investigação sobre a aplicação da ABP em aulas de história e seus efeitos no engajamento dos alunos.

Podcast como Ferramenta Didática: Produção e Uso de Podcasts sobre Ditadura Militar em Turmas de Ensino Médio de Manaus

Análise da produção e impacto de podcasts como recurso pedagógico em aulas de história.

Sequências Didáticas com Histórias em Quadrinhos: Ensino de História do Brasil Colônia em Escolas Municipais de Porto Alegre

Estudo qualitativo sobre o uso de HQs em sequências didáticas para o ensino de história.

A Utilização de Realidade Aumentada em Aulas de História: Estudo Piloto com Alunos do 9º Ano em Recife

Análise da viabilidade e impactos da realidade aumentada no ensino de conteúdos históricos.

Técnicas de Sala de Aula Invertida para o Ensino de História Medieval: Experiência em Escolas Particulares de Belo Horizonte

Pesquisa-ação sobre a implementação da metodologia de sala de aula invertida para temas de história medieval.

Mapas Colaborativos Digitais e Ensino de História Local: Projeto com Alunos do Ensino Fundamental em Florianópolis

Estudo de caso sobre o uso de mapas digitais colaborativos para explorar a história local.

Trabalhando Habilidades Socioemocionais no Ensino de História: Oficinas Temáticas em Escolas Públicas do Distrito Federal

Pesquisa sobre como oficinas temáticas de história podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

Diários de Imigrantes e Ensino de História: Adaptação de Fontes para o 6º Ano em Escolas de Blumenau

Elaboração e avaliação de estratégias para adaptar diários de imigrantes alemães para o ensino fundamental.

Cartas de Escravizados como Fonte de Ensino: Análise e Aplicação em Aulas de História do 8º Ano em Salvador

Estudo sobre a seleção, adaptação e uso de cartas escravistas para promover análise crítica em sala de aula.

Fotografias de Família e Identidade: Educação Histórica no Ensino Fundamental I em Comunidades Quilombolas do Maranhão

Pesquisa-ação sobre o uso de fotografias familiares na construção da identidade e consciência histórica.

Fontes Orais e Ensino de História da Cidade: Projeto com Moradores Idosos em Escolas do Interior Paulista

Investigação sobre a coleta e uso de relatos orais para estudar a história local.

Cartografia Antiga como Recurso Didático: Análise de Mapas Históricos no Ensino Fundamental em Belém

Estudo sobre a utilização de mapas históricos para desenvolver habilidades de leitura e análise crítica.

Documentos Judiciais do Século XIX: Aproximação dos Alunos ao Cotidiano Colonial em Escolas do Espírito Santo

Análise de propostas didáticas com documentos judiciais para estudar o cotidiano colonial.

Fontes Musicais no Ensino de História: Canções de Protesto e Ditadura Militar no Ensino Médio em Fortaleza

Estudo sobre a seleção e análise de canções de protesto como fonte histórica para o ensino da ditadura.

O Uso de Fontes Materiais em Projetos de Educação Patrimonial: Experiências em Escolas Rurais do Oeste Catarinense

Pesquisa sobre a coleta e análise de objetos históricos locais em atividades de educação patrimonial.

Memórias da Pandemia de Covid-19: Projetos de Coleta de Narrativas em Escolas Públicas de Belo Horizonte (2020-2023)

Investigação sobre projetos escolares de história pública para registrar memórias da pandemia.

Educação Patrimonial e Turismo Histórico: Parcerias entre Escolas e Museus em Cidades Históricas de Minas Gerais

Estudo sobre projetos conjuntos para valorização do patrimônio e turismo pedagógico.

Memória Operária e Ensino de História: Recuperação de Narrativas de Trabalhadores no ABC Paulista

Projeto de história oral envolvendo alunos na coleta de relatos de operários sobre lutas trabalhistas.

A Construção da Identidade Indígena em Projetos Escolares de História Pública em Roraima

Estudo sobre projetos que promovem a valorização da história e cultura indígena em escolas estaduais.

Patrimônio Industrial e Ensino de História: Oficinas Temáticas em Escolas de Volta Redonda

Análise de oficinas escolares sobre patrimônio industrial e memória da siderurgia local.

Narrativas de Imigrantes Sírios e Libaneses no Ensino de História do Paraná: Memória, Identidade e Integração

Estudo sobre a inclusão de memórias de imigrantes árabes em projetos escolares.

Memória LGBTQIA+ e Escola: Atividades de Valorização da Diversidade em Aulas de História no Ensino Médio em Salvador

Pesquisa sobre oficinas ou projetos escolares que abordam memórias LGBTQIA+ como parte do ensino de história.

A Preservação da Memória de Catástrofes Naturais: Projetos de História Pública em Escolas do Vale do Taquari (RS)

Investigação sobre como escolas mobilizam a história pública para relembrar enchentes e desastres regionais.

Resistência de Professores Experientes à Metodologia Ativa: Estudo de Caso em Escolas Públicas do Ceará

Análise qualitativa sobre os fatores que dificultam a adoção de metodologias ativas por docentes veteranos.

Formação Continuada e Ensino de História Indígena: Avaliação de Programas na Rede Estadual do Amazonas (2015-2022)

Estudo sobre os resultados de cursos e oficinas de formação continuada para o ensino de história indígena.

Estágios Supervisionados e Prática Docente: Desafios Encontrados por Licenciandos em História na Rede Municipal de Recife

Pesquisa sobre as dificuldades enfrentadas por estagiários na adaptação das práticas aprendidas à realidade escolar.

Mediação de Conflitos em Sala de Aula de História: Estratégias de Professores do Ensino Fundamental II em Porto Velho

Investiga como professores de história lidam com conflitos e divergências em sala de aula.

A Inserção da Pesquisa Historiográfica na Formação Inicial: Análise de Projetos de TCC em Licenciatura em História na UFMG (2015-2023)

Estudo documental sobre a presença de pesquisa historiográfica nos TCCs de licenciandos.

Acolhimento de Professores Novatos: Práticas de Mentoria em Escolas de Ensino Médio de Florianópolis

Análise sobre programas de mentoria para professores iniciantes de história.

Atenção à Saúde Mental dos Professores de História: Percepções e Estratégias em Escolas Urbanas de Goiânia

Investigação sobre como docentes percebem e enfrentam questões de saúde mental no ambiente escolar.

O Papel do PIBID na Formação Didática de Licenciandos em História: Avaliação de Resultados em Instituições Federais do Sudeste

Estudo sobre impactos do PIBID na prática pedagógica de estudantes de licenciatura.