2026 Temas para TCC de Educação Especial (Licenciatura): Ideias Originais e Aprovadas

A implementação da BNCC na adaptação curricular para alunos com deficiência física: estudo em escolas municipais do interior do Paraná (2019-2024)

Investiga como escolas municipais adaptaram o currículo conforme a BNCC para alunos com deficiência física, analisando desafios e soluções.

Impactos da Lei Brasileira de Inclusão (LBI) na formação continuada de professores de escolas estaduais urbanas de Minas Gerais

Avalia como a LBI influenciou programas de formação continuada, com base em entrevistas e análise documental.

Desafios da inclusão de alunos com deficiência visual no ensino médio: análise das práticas pedagógicas em escolas públicas do Recife (2022-2024)

Estudo de caso sobre práticas pedagógicas inclusivas para alunos com deficiência visual em escolas públicas do Recife.

Evolução das políticas de inclusão escolar no Brasil: revisão bibliográfica das principais legislações entre 2000 e 2023

Revisão de literatura sobre as principais políticas e legislações brasileiras de inclusão escolar.

Análise documental das diretrizes curriculares estaduais para educação inclusiva: o caso de São Paulo (2015-2023)

Análise dos documentos estaduais sobre educação inclusiva e sua implementação nas escolas de São Paulo.

Reflexos das políticas de cotas para pessoas com deficiência no acesso ao ensino superior federal: estudo qualitativo em universidades do Nordeste

Entrevistas e análise documental sobre impacto das cotas para pessoas com deficiência no ensino superior.

O papel dos conselhos escolares no monitoramento da inclusão de alunos com deficiência: estudo em escolas rurais de Santa Catarina

Pesquisa-ação sobre a atuação dos conselhos escolares na promoção e fiscalização da inclusão.

Barreiras e potencialidades da legislação para inclusão de estudantes com altas habilidades/superdotação em escolas públicas urbanas

Revisão bibliográfica e entrevistas para identificar desafios legais e práticos na inclusão desses alunos.

A eficácia de softwares leitores de tela para alunos com deficiência visual no ensino fundamental II em escolas públicas de Belém (2021-2024)

Avaliação do impacto de leitores de tela no desempenho escolar de alunos com deficiência visual.

Adaptação de jogos pedagógicos digitais para crianças com deficiência intelectual: um estudo de intervenção em sala de recursos multifuncionais

Pesquisa-ação sobre como adaptar jogos digitais para promover o aprendizado de crianças com deficiência intelectual.

Recursos de comunicação alternativa para alunos com paralisia cerebral: revisão bibliográfica das práticas nos últimos 10 anos

Revisão de literatura sobre comunicação alternativa para alunos com paralisia cerebral.

Avaliação do uso de tablets com aplicativos de alfabetização para crianças surdas em escolas inclusivas de Porto Alegre

Estudo de caso sobre o uso de tablets e aplicativos para alfabetização de crianças surdas.

Acessibilidade digital de materiais didáticos em escolas estaduais do Rio de Janeiro: desafios para professores do ensino médio

Análise qualitativa sobre a produção e uso de materiais didáticos acessíveis para alunos com deficiência.

Formação docente para o uso de tecnologia assistiva: um estudo sobre práticas e desafios em escolas municipais de Salvador

Entrevistas com professores sobre suas experiências com tecnologia assistiva.

Recursos visuais para alunos com TEA: análise do impacto de pictogramas no ensino de ciências em turmas do 4º ano

Pesquisa-ação com uso de pictogramas para alunos com Transtorno do Espectro Autista.

Uso de audiolivros como ferramenta de inclusão para alunos com dislexia no ensino fundamental I: revisão de experiências brasileiras

Revisão bibliográfica sobre o uso de audiolivros para alunos com dislexia.

Desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas em escolas indígenas: análise da formação continuada de professores no Amazonas

Estudo sobre práticas inclusivas e formação docente em contexto indígena.

Acolhimento de alunos com deficiência múltipla: relato de experiência em sala multisseriada na zona rural do Ceará (2023)

Relato de experiência sobre inclusão de alunos com deficiência múltipla em turmas multisseriadas.

O papel do professor mediador na inclusão de alunos com surdez: estudo de caso em uma escola estadual de São Luís (2022-2024)

Investigação sobre as funções e desafios do professor mediador na inclusão de alunos surdos.

Estratégias de ensino colaborativo entre professores regentes e de apoio: análise em turmas de 2º ciclo do ensino fundamental em Curitiba

Estudo de caso sobre práticas colaborativas entre docentes para inclusão.

Práticas pedagógicas inclusivas para alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): revisão de intervenções em contextos urbanos

Revisão de literatura sobre intervenções pedagógicas para TDAH.

Percepção dos professores sobre inclusão escolar de alunos com deficiência auditiva: estudo qualitativo em escolas municipais do sertão pernambucano

Entrevistas com professores sobre desafios e estratégias para inclusão de alunos com deficiência auditiva.

Adaptação de planejamento pedagógico para alunos com deficiência intelectual leve: relato de experiência em escola integral da rede pública do Espírito Santo

Relato de experiência sobre adaptação do planejamento para inclusão.

Desenvolvimento de oficinas pedagógicas inclusivas para formação inicial de professores: análise de resultados em um curso de licenciatura em Educação Especial

Estudo de caso sobre oficinas pedagógicas para estudantes de licenciatura.

Participação da família no processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual: estudo em escolas urbanas de Goiânia (2022-2024)

Entrevistas com famílias e análise do envolvimento no processo escolar.

Rede de apoio intersetorial para inclusão de alunos com deficiência física: análise de fluxos entre escola, saúde e assistência social em Natal (2023)

Estudo de caso sobre articulação entre escola e serviços de saúde e assistência.

Desafios da comunicação escola-família na inclusão de alunos com deficiência auditiva: estudo qualitativo em escolas públicas do interior paulista

Entrevistas sobre comunicação e parceria escola-família.

Percepção de irmãos de alunos com deficiência múltipla sobre o processo de inclusão escolar: pesquisa qualitativa com famílias em Belo Horizonte

Entrevistas com irmãos sobre sua visão do processo inclusivo.

A influência de associações de pais e amigos dos excepcionais (APAEs) no processo de inclusão escolar em municípios do sul do Brasil

Análise do papel das APAEs na inclusão escolar, baseada em estudo de caso.

Apoio parental à autonomia de adolescentes com deficiência intelectual: revisão de práticas familiares no Brasil

Revisão bibliográfica sobre estratégias familiares de promoção de autonomia.

Construção de redes de apoio familiar para alunos com transtorno do espectro autista em comunidades rurais do Nordeste

Estudo qualitativo sobre redes de apoio em contextos rurais.

A importância do suporte comunitário para inclusão de alunos surdos em escolas municipais de Florianópolis

Análise sobre o papel da comunidade na inclusão de alunos surdos.

Adaptação de instrumentos de avaliação para alunos com deficiência intelectual moderada: estudo em escolas estaduais de Belo Horizonte (2022-2023)

Pesquisa-ação sobre adaptação de avaliações para alunos com deficiência intelectual.

Efeitos de oficinas de habilidades sociais para alunos com TEA no ensino fundamental: análise de resultados em uma escola de tempo integral em Campinas

Estudo de intervenção com oficinas de habilidades sociais para TEA.

Avaliação da aprendizagem de alunos surdocegos: desafios e possibilidades em escolas públicas do Distrito Federal

Estudo qualitativo sobre instrumentos e práticas avaliativas com alunos surdocegos.

Acompanhamento pedagógico de alunos com altas habilidades/superdotação: relato de experiência em escola regular de Vitória (2023)

Relato de experiência sobre práticas de acompanhamento de superdotados.

Análise de intervenções pedagógicas para alunos com paralisia cerebral: revisão sistemática de experiências brasileiras (2013-2023)

Revisão sistemática sobre intervenções pedagógicas para paralisia cerebral.

Avaliando o impacto de atividades lúdicas na aprendizagem de alunos com dislexia em escolas da rede municipal de Fortaleza

Estudo de caso sobre atividades lúdicas para alunos com dislexia.

Práticas de avaliação formativa para alunos com deficiência auditiva: análise em turmas de 5º ano em escolas públicas do Rio Grande do Sul

Estudo qualitativo sobre avaliação formativa para alunos surdos.

Desenvolvimento de protocolo de avaliação funcional para alunos com transtorno do espectro autista: relato de experiência em escola inclusiva de Manaus

Relato de experiência na construção e uso de protocolo avaliativo para TEA.