Aqui está uma lista curada e específica de temas para TCC de Licenciatura em Biologia, considerando os desafios típicos dos estudantes e a realidade das escolas brasileiras. Os temas estão organizados em cinco categorias fundamentais para a formação do professor de biologia, variando em dificuldade e potencial de pesquisa.
Ensino de Biologia e Metodologias Ativas
Investigação de estratégias de ensino, abordagens pedagógicas e formação docente em biologia.
O uso de mapas conceituais digitais no ensino de fisiologia humana no ensino médio: um estudo em escolas públicas de Fortaleza (2023-2024)
Avaliar o impacto do uso de mapas conceituais digitais na aprendizagem de fisiologia em contextos de recursos limitados.
MédioPotencial: AltoA abordagem da biologia evolutiva por meio de storytelling: implementação e análise em turmas do 2º ano do ensino médio em Recife (2023)
Aplicar e analisar o uso de narrativas para facilitar a compreensão de temas evolutivos.
DifícilPotencial: MédioDificuldades na transposição didática de conteúdos de biologia molecular para contextos escolares: estudo de caso em uma escola estadual do interior paulista
Investigar como professores adaptam conteúdos complexos de biologia molecular para o ensino básico.
MédioPotencial: AltoA utilização de jogos analógicos para o ensino de ciclos biogeoquímicos no ensino fundamental II: análise de aprendizagem em sala de aula
Desenvolver e aplicar jogos de tabuleiro para ensino de ciclos biogeoquímicos.
MédioPotencial: AltoA percepção de estudantes do ensino médio sobre a neutralidade de gênero em livros didáticos de biologia: análise de material didático adotado em escolas públicas do Pará (2022-2023)
Analisar representações de gênero em livros didáticos de biologia.
FácilPotencial: AltoEnsino de biologia em ambientes virtuais: desafios e oportunidades durante a pandemia de COVID-19 em escolas municipais do sul do Brasil
Avaliar práticas de ensino remoto e seus impactos na aprendizagem de biologia.
FácilPotencial: AltoA importância do ensino por investigação para o desenvolvimento do pensamento científico: análise de uma sequência didática sobre microbiologia em turmas de 9º ano
Avaliar uma sequência didática investigativa sobre microbiologia.
DifícilPotencial: MédioO papel da interdisciplinaridade entre biologia e matemática no ensino de genética mendeliana: estudo em escolas técnicas de Minas Gerais
Investigar como a interdisciplinaridade pode facilitar o ensino de genética.
MédioPotencial: Alto
Educação Ambiental e Sustentabilidade
Temas que relacionam biologia escolar, percepção ambiental e práticas de sustentabilidade.
Percepção dos estudantes do ensino fundamental II sobre microplásticos em ambientes aquáticos urbanos: estudo em escolas públicas de Salvador (2023)
Analisar o conhecimento de alunos sobre microplásticos e sua relação com o meio ambiente.
DifícilPotencial: MédioProjetos de hortas escolares como ferramenta de educação ambiental: análise das práticas em escolas rurais do interior do Ceará
Estudar a implementação e resultados de hortas escolares em áreas rurais.
DifícilPotencial: AltoA influência de campanhas de coleta seletiva na consciência ambiental de alunos do ensino médio em escolas públicas do Rio de Janeiro
Acompanhar e avaliar campanhas de coleta seletiva e seus impactos.
DifícilPotencial: AltoO ensino de ecologia urbana por meio de projetos de investigação local: experiências em bairros periféricos de Belo Horizonte
Desenvolver e analisar projetos investigativos sobre ecologia urbana.
DifícilPotencial: MédioMudanças climáticas e educação: análise de propostas curriculares de biologia para o ensino médio em três estados brasileiros
Comparar como diferentes estados abordam mudanças climáticas no currículo.
FácilPotencial: AltoResíduos sólidos e práticas de consumo: estudo de caso sobre consumo consciente em uma escola estadual de Manaus
Avaliar práticas pedagógicas ligadas ao consumo consciente e resíduos sólidos.
DifícilPotencial: MédioPercepção de estudantes do ensino médio sobre fauna silvestre local: análise em escolas da região do Pantanal (2022-2023)
Investigar o conhecimento e atitudes dos alunos sobre fauna regional.
DifícilPotencial: MédioEducação ambiental por meio de trilhas interpretativas: avaliação de uma proposta em área de proteção ambiental no Paraná
Avaliar a efetividade de trilhas interpretativas como recurso didático.
DifícilPotencial: Baixo
Saúde, Diversidade e Biologia Humana
Trabalhos focados na saúde, sexualidade, diversidade e cidadania no ensino de biologia.
A abordagem de doenças negligenciadas no currículo de ciências: análise de livros didáticos de biologia do ensino fundamental II (2019-2023)
Analisar a presença de doenças negligenciadas em livros didáticos recentes.
FácilPotencial: AltoEstigma e preconceito na abordagem da hanseníase em aulas de biologia: percepções de professores em escolas públicas de Goiás
Investigar como professores tratam temas relacionados à hanseníase e preconceito.
DifícilPotencial: MédioEnsino de biologia e promoção da saúde mental: análise de práticas pedagógicas em escolas urbanas de São Paulo
Estudar o papel do ensino de biologia na promoção da saúde mental.
DifícilPotencial: MédioA inclusão de conteúdos sobre diversidade sexual e de gênero no ensino de biologia: estudo em escolas confessionais do Rio Grande do Sul
Analisar como escolas confessionais tratam diversidade sexual e de gênero nas aulas de biologia.
DifícilPotencial: MédioAbordagem da prevenção de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) em aulas de biologia no ensino médio: práticas em escolas estaduais do Maranhão
Avaliar práticas de ensino sobre ISTs em biologia escolar.
DifícilPotencial: AltoO ensino de primeiros socorros em biologia: potencialidades e desafios em escolas públicas do Distrito Federal
Estudar a inserção do tema primeiros socorros no currículo de biologia.
FácilPotencial: MédioBiologia, alimentação escolar e políticas públicas: análise da inserção de temas sobre alimentação saudável em escolas municipais de Curitiba
Analisar como políticas públicas influenciam o ensino de alimentação saudável.
FácilPotencial: AltoA abordagem da saúde indígena nas aulas de biologia: desafios e possibilidades em escolas do Amazonas
Investigar como questões de saúde indígena são abordadas nas aulas de biologia.
DifícilPotencial: Baixo
Ecologia, Biodiversidade e Conhecimento Local
Temas ligados ao estudo da biodiversidade, conservação e saberes tradicionais.
Uso de plantas alimentícias não convencionais (PANCs) como estratégia para ensino de botânica em escolas urbanas de Vitória (2023)
Explorar o potencial das PANCs no ensino de botânica.
DifícilPotencial: MédioSaberes tradicionais e ensino de biologia: análise da abordagem de fitoterapia em escolas do sertão nordestino
Investigar como saberes tradicionais sobre plantas medicinais são integrados ao ensino.
DifícilPotencial: MédioA percepção dos estudantes do ensino fundamental sobre polinizadores locais: experiências em escolas da zona rural do Paraná
Analisar o conhecimento dos estudantes sobre a importância dos polinizadores.
DifícilPotencial: BaixoConservação da fauna local e educação biológica: estudo de projetos escolares em comunidades do semiárido baiano
Estudo de projetos de conservação e sua eficácia pedagógica.
DifícilPotencial: MédioA inserção de conteúdos sobre biomas brasileiros no ensino de biologia: análise de planos de aula em escolas do Mato Grosso do Sul
Avaliar como biomas são abordados no planejamento docente.
FácilPotencial: AltoOficinas de identificação de aves como estratégia para ensino de biodiversidade em escolas urbanas de Porto Alegre
Desenvolver oficinas práticas de observação e identificação de aves.
DifícilPotencial: BaixoO ensino de biologia marinha em escolas de zonas costeiras: desafios e possibilidades em Florianópolis
Estudar o ensino de biologia marinha em contextos costeiros.
DifícilPotencial: MédioEducação para conservação de anfíbios: análise de práticas em escolas do Cerrado goiano
Analisar como a conservação de anfíbios é trabalhada nas escolas do Cerrado.
DifícilPotencial: Baixo
Biotecnologia, Bioética e Atualidades em Biologia
Temas contemporâneos que envolvem avanços científicos e questões éticas no ensino de biologia.
A percepção de estudantes do ensino médio sobre organismos geneticamente modificados (OGMs): estudo em escolas técnicas do interior do Paraná
Investigar opiniões e conhecimentos sobre OGMs entre alunos do ensino técnico.
DifícilPotencial: MédioBioética e ensino de clonagem: análise de estratégias didáticas em escolas particulares de Belo Horizonte
Analisar como o tema da clonagem é abordado do ponto de vista ético em aulas de biologia.
MédioPotencial: MédioVacinas e hesitação vacinal: estratégias de ensino para o combate à desinformação em turmas do 8º ano em escolas públicas de Natal
Desenvolver e avaliar estratégias pedagógicas para combater fake news sobre vacinas.
DifícilPotencial: AltoO ensino de biotecnologia aplicada à agricultura no ensino médio: análise de sequências didáticas em escolas agrícolas do Mato Grosso
Estudar como biotecnologia agrícola é abordada no ensino médio técnico.
DifícilPotencial: MédioFake news em biologia: análise crítica de notícias falsas veiculadas em redes sociais e sua abordagem em aulas de ciências no 9º ano
Estudo sobre a influência das fake news e estratégias de combate no ensino.
MédioPotencial: AltoTerapias gênicas e ética: percepção de estudantes do ensino médio em escolas públicas do Distrito Federal
Investigar a compreensão e posicionamento ético dos alunos sobre terapias gênicas.
DifícilPotencial: BaixoA abordagem de pandemias históricas e atuais em aulas de biologia: análise de planos de ensino em escolas do Rio Grande do Norte
Comparar como pandemias são abordadas em planos de ensino.
FácilPotencial: AltoO uso de podcasts como ferramenta didática para atualização de conteúdos de biologia molecular no ensino médio
Avaliar o impacto do uso de podcasts no ensino de temas atuais de biologia.
MédioPotencial: Alto
Como Escolher o Tema Certo
Passos
- 1.Reflita sobre os temas que mais despertam seu interesse dentro da biologia.
- 2.Considere os recursos disponíveis em sua escola/cidade (laboratórios, acesso a escolas, internet etc).
- 3.Avalie sua disponibilidade para realizar pesquisa de campo ou com seres humanos (e possíveis exigências de CEP).
- 4.Converse com possíveis orientadores sobre a viabilidade dos temas.
- 5.Verifique se há literatura suficiente sobre o tema escolhido.
- 6.Escolha um tema que seja relevante para sua realidade escolar/local e que possa contribuir para a prática docente.
Checklist de Decisão
- ✓Tenho interesse pessoal pelo tema?
- ✓Tenho acesso ao campo/laboratório/escola necessários?
- ✓O tema está bem delimitado (tempo, espaço, público)?
- ✓Preciso de aprovação do CEP? Se sim, tenho tempo para isso?
- ✓Existe bibliografia suficiente em português?
- ✓O tema é relevante para minha comunidade escolar/local?
Perguntas Frequentes sobre Temas de TCC
- É possível, mas pode atrasar o andamento do trabalho. Por isso, escolha bem e converse com seu orientador antes de decidir.
- Sim, se for envolver estudantes menores de idade em coleta de dados. Para análises de material didático e pesquisas bibliográficas, não é necessário.
- Sim, especialmente em licenciatura, desde que sejam bem delimitados e tragam contribuição para o ensino.
- Depende do regulamento do seu curso. Muitos permitem trabalhos em dupla, mas verifique as normas da sua instituição.
- Pesquise em bancos de TCC e na literatura científica. Títulos muito genéricos tendem a já ter sido explorados; delimite seu recorte para garantir originalidade.
Posso mudar o tema depois de já ter começado o TCC?
Preciso sempre de autorização do CEP para pesquisa em escolas?
Temas de revisão bibliográfica são aceitos para TCC?
Posso fazer TCC em dupla ou grupo?
Como saber se o tema é original?
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